Læs artiklen i lærernes fagblad Folkeskolen.
Alle elever i 4.b på Tønder Kommuneskole har en læseven på det lokale plejehjem, som de læser højt for en gang om måneden. Resultatet er 24 bedre læsere og mange stærke venskaber på tværs af generationerne.
Siden de begyndte i tredje, har de 24 elever fra Tønder Kommuneskole én gang hver måneden tilbragt en dobbelt dansktime på plejecenteret. Der har de alle sammen en fast læseven, som de læser højt for. Det har gjort dem til markant bedre læsere, men det har også givet dem venner, de ellers aldrig ville have fået i en aldersgruppe, de kun sjældent møder i hverdagen.
Det er plejecenterets aktivitetsmedarbejder Kirsten Winther Sørensen og 4bs klasselærer Gitte Bønning Kristensen, som har etableret samarbejdet.
Det har gjort børnene til bedre læsere og givet dem en ny indfaldsvinkel til bøgernes verden. De vælger selv litteraturen og går højt op i at finde bøger, der egner sig til deres læsevenner, og diskuterer sprog og genrer på en måde, der er sjælden på deres klassetrin.
Samtidig betyder læsevenskaberne, at børnene bliver konfronteret med døden og det at miste. Tre læsevenner er døde i løbet af den tid projektet har kørt.
Historien om vil indgå som case i min bog om generationsmødet i pædagogisk sammenhæng, som udkommer i 2011.
I Horsens findes en lignende ordning. Læs om den her
- Eleverne bliver motiverede for at læse og læser mere. Det gør dem til bedre læsere.
- Eleverne bliver motiverede for at skabe deres egne tekster.
- Læsningen har et formål. Den bliver meningsfuld og relevant som middel til kontakt.
- Snakken om litteratur bliver vedkommende og opstår spontant.
- Der knyttes personlige bånd mellem børn og ældre til glæde for begge parter.
- Eleverne får indblik i en anden verden og gør sig tanker om menneskers livsvilkår.
- Døden bliver noget, man snakker om og mærker på en naturlig måde.