Tag-arkiv: skole

Flere læsevenner landet over

Udgivet den af
Svar

Mens Projekt læsevenner på Tønder Kommuneskole lukker, spreder ideen med læsevenskaber mellem børn og gamle sig til bl.a. Ballerup og Horsens.

Plejecenter Egely i Egebjerg samarbejder nu med Egebjergskolen, hvor to 4. klasser har’læsevenner’ blandt plejecentrets ældre beboere.  

»To gange om ugen kommer eleverne og læser højt for de ældre. En rigtig «win-win-situation«, samvær og læring under én hat,« forklarer plejecenterleder Susanne Schjølin til Ballerup Bladet.

Torsdag og fredag hver uge kommer en lille flok 4. klasses børn på besøg på Egely. Eleverne besøger de gamle beboere parvis og læser højt for dem. Ifølge Susanne Schjølin nyder de gamle samværet med børnene og afvekslingen i hverdagen, og eleverne er glade for at komme på plejehjemmet.

I Horsens er det Bankagerskolen, der har startet et læseprojekt med det lokale plejehjem Præsthøjgård, og i Horsens nøjes eleverne ikke med at læse højt for de gamle, de skriver også brev. På den måde får eleverne træning i skriftlig dansk, og de gamle bliver glade for at få post.

Læs om Egebjergskolens læsevenner her

Læs om Bankagerskolens læsevenner her og

I Annette Franks artikel i bladet Sprogmuseet

Pensionister adopterede skoleklasse i Overlund

Udgivet den af
Svar

Lærer Kirsten Grauslund lod sin klasse adoptere af en gruppe pensionister, som kom på besøg mindst fire gange om året fra første til sjette klassetrin og deltog i alverdens aktiviteter med børnene.

Adoptiv-klasser

Børn og gamle lavede gruppearbejde, løste opgaver, spillede teater og gik på museum sammen og lærte af hinanden både menneskeligt og fagligt. Tre klasser nåede igennem sådan et seksårigt forløb fra samarbejdet begyndte først i 1980erne til det stoppede i 2005.

– Det var meget inspirerende rent fagligt. Jeg følte, jeg kunne bruge det næsten ubegrænset i undervisningen, og samtidig var der også meget læring og glæde i mødet mellem børn og gamle, siger Kirsten Grauslund.

– Jeg håber og tror, mine elever er blevet mere tolerante af det, og at den tætte kontakt med ældre mennesker har lært dem ikke at sætte andre i bås på grund af alder. Og det er en stor kvalitet i det samfund, vi lever i dag.

Kirsten Grauslund fortæller om adoptivklasserne i min bog om generationsmødet mellem børn og gamle, som kommer på Bogforlaget Frydenlund i foråret 2011.

Højtlæsning på plejehjemmet gør børn til bedre læsere

Udgivet den af
Svar

Læs artiklen i lærernes fagblad Folkeskolen.

Læsevenner_red_480

Alle elever i 4.b på Tønder Kommuneskole har en læseven på det lokale plejehjem, som de læser højt for en gang om måneden. Resultatet er 24 bedre læsere og mange stærke venskaber på tværs af generationerne.

Siden de begyndte i tredje, har de 24 elever fra Tønder Kommuneskole én gang hver måneden tilbragt en dobbelt dansktime på plejecenteret. Der har de alle sammen en fast læseven, som de læser højt for. Det har gjort dem til markant bedre læsere, men det har også givet dem venner, de ellers aldrig ville have fået i en aldersgruppe, de kun sjældent møder i hverdagen.

Det er plejecenterets aktivitetsmedarbejder Kirsten Winther Sørensen og 4bs klasselærer Gitte Bønning Kristensen, som har etableret samarbejdet.

Det har gjort børnene til bedre læsere og givet dem en ny indfaldsvinkel til bøgernes verden. De vælger selv litteraturen og går højt op i at finde bøger, der egner sig til deres læsevenner, og diskuterer sprog og genrer på en måde, der er sjælden på deres klassetrin.

Samtidig betyder læsevenskaberne, at børnene bliver konfronteret med døden og det at miste. Tre læsevenner er døde i løbet af den tid projektet har kørt.

Historien om vil indgå som case i min bog om generationsmødet i pædagogisk sammenhæng, som udkommer i 2011.

I Horsens findes en lignende ordning. Læs om den her

  • Eleverne bliver motiverede for at læse og læser mere. Det gør dem til bedre læsere.
  • Eleverne bliver motiverede for at skabe deres egne tekster.
  • Læsningen har et formål. Den bliver meningsfuld og relevant som middel til kontakt.
  • Snakken om litteratur bliver vedkommende og opstår spontant.
  • Der knyttes personlige bånd mellem børn og ældre til glæde for begge parter.
  • Eleverne får indblik i en anden verden og gør sig tanker om menneskers livsvilkår.
  • Døden bliver noget, man snakker om og mærker på en naturlig måde.